编辑点评：家里有3-6岁小宝贝的爸妈看过来！这款儿童英语学习APP，把英语单词和日常场景、逻辑思维训练结合起来，孩子边玩边学，不知不觉就能记住好多生活常用词。它不强迫、不说教，用互动游戏和动画吸引孩子主动开口，还能锻炼解决问题的能力。内容经常更新，宝宝越玩越自信

儿童英语学习针对幼龄儿童精心设计了一个“认知+逻辑思维”训练教程，真实再现各种生活场景，涵盖更多日常英文单词。不仅可以学到英语，同时帮助改善认知能力和孩子的逻辑思维，让孩子解决问题独立建立他们的自信。

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软件特色

创新学习模式，妈妈放心，宝宝开心！

简单好玩的互动学习模式，让英语学习变得更有趣!

教育内容不断更新，轻轻松松得到提高宝宝的英语水平!

大多数孩子不喜欢安静下来正式的学习英语。我们不要试图强迫他们，否则可能导致反效果。重要的是要保持孩子对学习的乐趣。孩子都想要有很有趣的生活，所以透过游戏及动画，可使孩子对学习产生兴趣，并更有效的学习到新事物。家长必须记得孩子喜欢比什么事情都重要。如果可以寓教于乐，那么学习将会变成孩子喜欢的事情。

这款软件真的有用吗

内容丰富的英文字母书写和发音软件，提供学前儿童英语学习视频。网站内容目前包括如下：26个英文字母表的学习、儿童英语单词的学习、儿童英语启蒙视频、26个英文字母及识字卡，剑桥少儿英语趣配音等等，希望家长和小朋友喜欢本软件，也欢迎你们给我们提供宝贵意见，方便我们做出更好的少儿英语学习APP。

我们几乎每天都在对内容进行填充，是不错的幼儿英语学习软件，喜欢它不负所望，是让你们喜欢的儿童英语点读机。

儿童英语启蒙阶段，父母要抓好兴趣培养，让孩子轻松学英语

近年来，针对英语的学习，有部分人认为我们国家过于重视英语，应提高语数分值，弱化英语学科；也有部分人认为，英语作为世界通用语言，不是“锦上添花”，而是每个人都必备的一项基本技能。

甚至有人提起将英语踢出我国的中高考，但近期专家明确回复：主科位置不能改变。所以，英语还是我们每个孩子都应该重视的科目。

英语在国内大多的小学三年级义务教育阶段才开始学习，但我们知道，语言的敏感期在孩子的2-3岁，止步于6-12岁。

所以大多数智慧的父母会在孩子很小时就做英语方面的启蒙教育，重视英语语言环境。但还有些家长，并不具备或者根本没有重视幼儿时期的英语培养，到小学阶段上英语课，就会觉得很吃力。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。的确，兴趣是学习任何一科目的基础，英语作为一门语言类科目，更不例外，作为家长应该掌握好培养孩子学习英语兴趣的方法。

如何培养孩子英语的兴趣

创造语言环境，磨耳朵锻炼语感

语言的学习最简单有效的方式莫过于创造一个好的语言环境，磨耳朵，锻炼语感。人在胎儿时期听力系统发育后，就有了听觉能力。

这就是一岁左右的幼儿可以不会说话但能听懂大人指令的原因。如果能在婴幼儿阶段大量做输入的语言，孩子的英语听力方面就会有效提升；那是不是对小孩子就没有必要了呢？

并不是，对小孩子来说，语言的敏感期也尚存在，并且在接受能力和语言表达能力上，优势更突出。

这个阶段应做大量的语言输入，作为家长，如果自己英语能力尚可，可以和孩子做些互动和语言上的交流，每天可以用适量简单的英语去勾起兴趣。

如果家长不具备这方面能力，不用担心，可以在每天晨起和睡前都循环播放英语绘本或者英文儿歌的音频，选择音频时可以轻松的故事类音频的输入很关键，音频的选择上选择轻松活泼，最好带有韵律和节奏感的。这样对这个年龄段的小孩子来说，有意义且不乏味。

配合书籍，期刊等文字资料的选择

对于中文的阅读，如果基础可以，小学入学可以过渡到章节书了，但英语的读物选择就不能按照中文版的速度，每个孩子的基础不同，需要因材施教。如果在学前没有学过英语，没有太多词汇量的积累，可以从基本的对话开始，因为对于小孩子一般说来，单纯的认识单词，对他们而言有些幼稚和单调，对兴趣的培养不利。

在选择纸板书籍时可以参考各类分级阅读读物，从低段开始循序渐进。原版绘本、外研社版本的大猫、轻松英语名作欣赏系列，也都非常适合这个年龄段的孩子。简短的小故事，故事情节轻松幽默，音频场景化，非常适合兴趣的培养。

利用网络资源及人工智能产品等现代化的教学手段

互联网的普及，让我们享受了方便和快捷，网络英语资源很丰富，无疑是一个学英语的利器。有些付费和免费的资源可以依据自身条件去选择，在英语教学上，很多大型培训机构也已经做得非常完善，针对孩子的特点，定制了有针对性的分级课程，轻松幽默的语言，都可以勾起孩子的兴趣。点读笔和一些人工智能产品，可以配合纸板书籍或者期刊来利用。点读笔可以有配套书籍，目前点读笔不但可以点读配套书籍，有些开放式的点读笔，只要有音频，可以自制点读包，可以把普通书籍制作成点读书来使用。

如果觉得这样很麻烦，还可以选择人工智能产品代替，目前市面上一些智能机器人可以识别书籍及文字，精准找到资源，可直接读出，发音精准有趣。在人工智能对话方面，是其他设备无与伦比的，能自动记录错误率，可以在以后反复做练习。设备的人机对话功能不仅可以锻炼孩子的听力，更能提升口语能力和培养兴趣。

借助线下英语角

网课和人工智能产品虽然都不错，但相对面对面授课来说还是略显生硬，没有面对面的互动，孩子的专注力培养上没优势。所以在线上的同时，可以配合线下的英语角或者英语班，尤其是针对口语训练的课程设置。在课堂上，如果有合适的老师可以针对这个年龄段的孩子多做些互动，配合教具和动画等，多教育、生动活泼地讲授知识，这样会提高孩子的注意力，延缓孩子发散思维，都可以有效培养学习英语的兴致。

培养孩子的英语兴趣，在孩子学习英语过程中，是非常重要的，但是在培养过程中，家长应注意方法和策略，不能心急，注意尽量少批评孩子，多鼓励。英语兴趣培养过程中家长的方法和策略

合理规划

语言的学习是循序渐进的，是一个长期的过程。作为家长和孩子，应该对学习有一个合理的规划，比如选择一个线路去学习。就拿牛津阅读树来说，在整套十六个阶段，学完9级大概学完是达到国内小学毕业的水平，但针对上了学的小孩子，如果从1级开始入门学习，书上的设置相对幼稚浅显，只有简单生涩的几个单词，并没有故事的带入，孩子很容易失去学习英语的兴趣，对小孩子来说并不适合。

所以，针对小孩子可以尝试从三级开始入手，再根据孩子年龄段到小学毕业学完9级，分配规划到每一天的学习内容。再按照计划去逐步执行，这样有规划才会有实际意义，不会中途因前期准备工作没有做好，造成中途的间断和不感兴趣。

多鼓励

计划做好，到了实施阶段，家长在辅导孩子学习英语的过程中，需要有耐心去带孩子入门。入门时的全身心的陪伴是最有意义的，这样会快速培养起孩子学习英语的性质。在学习过程中，注意观察孩子学习情绪和学习情况，如果有情绪，可能刚开始入门速度过快，超出了他的能力范围，这个时候适当调整学习规划。孩子在英语学习过程中，多鼓励他们学习的过程，并非结果。这样让孩子更有自信和兴趣去学习。

多参与角色扮演

在学习过程中，会涉及到很多家庭场景的学习，在这个时间，家长可以参与到其中。进行多角色的扮演，让孩子多说话，多指导。在这个过程中，作为小孩子，他们从心理上会特别有成就感，更自信，对英语的学习自然会更有兴致。

小孩子学习英语时，作为家长要多重视，记得今天的“陪伴”是为了以后的“不陪伴”。英语的入门是从分享阅读，到引导式的导读，再到独立阅读的一个过程。英语学习不好，不爱学习英语都是学习兴致不足造成的。希望每个家长都能带孩子喜欢上英语的学习，成为自己的优势学科。

少儿英语启蒙学习，你抓住重点了吗

杨柳青青，烟雨蒙蒙，春暖花开，景色宜人。春天总是生发的，让人精神振奋。一年之计在于春，一日之计在于晨。听到孩子们，呀呀学语，郎朗的读书声，不绝于耳。令人充满了希望，对未来充满了信心。在启蒙少儿英语的时候，也要能够抓住关键时期。在口语上，培养语感；在英语环境中，锻炼孩子实践和表达能力，从而形成思维。从小夯实了基础，后期学科练习，就容易一些。如果别人在学，你的孩子在玩；别人的学习能力提升了，你的孩子玩的思维强化了。当再想从玩转化到学，那就需要花费更多的精力和时间，花费更多的金钱去弥补或纠正。小树苗呢，能够茁壮成长，形成参天大树，就要有扎实的根系，端正而挺拔。学习英语呢，要关注哪几个方面呢。

首先，学习时机是关键。3-12岁呢，是幼少儿语言和智力开发的重要阶段。所以呢，家长会让孩子，多去参与实践。在城市中，很多家长呢，没有条件和时间，就可能去参与辅导和培训。这样呢，是让孩子实践有方向和目标性。在做事上，有处理问题的思路；学习英语呢，就是在英语环境下，学习做事能力。只有实践，才能成为语言的思维。只有实践，才能成为表达的语境。

学习的过程呢，也是老师和家长的行为中，给予足够正确合理的印象。在环境和条件下，启发孩子能够结合情景，来行为和表达。英语是语言，更是沟通工具，还是打开知识大门的钥匙。就像人，要开门，才能进入房间。有了进房间的想法，才去开门。有了兴趣呢，才会有动力去互动和沟通。在英语上，以怎么样的思维去学习，就有什么样的效果展现。

其次，英语能力是需要锻炼的。没有基础怎么办呢，就要靠勤学苦练。家长既要想让孩子，赢在起跑线；又想有一个轻松快乐的童年生活。所以，在思维上，就要培养趣味。在行为和表达上，培养良好习惯。比如，早上要上学了。在出门之前，要检查一下文具是否齐全，书本是否正确，老师安排的事情，是否已经完成。家长呢，也可以和孩子一起准备。这样呢，以后在学习上也会严谨。在课堂上，听从老师的安排；在家庭中，听从家长的吩咐。日常生活中，家长让孩子感到快乐，总是有方法的。比如，游戏互动，讲故事，一起做家务等。学习英语呢，就是陪伴中，让孩子能够主动成长和进步。学习呢，不是机械的。课本上的填空，拼写，阅读。是在培养孩子，如何正确，合理的处理问题。完成了事，才能凸显方法。形成了语境，思维才能得以锻炼。

然后呢，要分清主动和被动。如果孩子不喜欢英语，就是被动接受，只能靠环境和条件，才能使用英语。所以，很少能主动开口说英语。而英语呢，在初中，高中的时候，孩子会感觉比较难。为什么呢，因为口语才是统领听力，阅读和写作的。而恰恰在这个时候，口语是欠缺的。就像群龙无首，各自练习，却不能系统贯通。当在启蒙阶段，学了英语口语。就能对发音有准确的把握，在沟通中，不断纠正发音；在互动中，不断锻炼思考问题，解决事情的能力。在口语中，也是在思考；通过思考去理解和使用，从而掌握语境，形成思维。有了思维，就像有一个框架，知道该怎么做，方向和目标，就明确了。英语启蒙环境中，孩子也可以快乐的成长，有方法，有步骤的进步。

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