平行线教育app1.1.2安卓最新版

编辑点评：满足转班、调课、续班等需要

平行线教育app涵盖家长端和教师端等。这款平行线教育app主要解决在线报名选课，满足转班、调课、续班等常用需求，并完成教务系统与平行线教育app二者学员的数据关联。

软件简介

平行线教育（Parallel Education）是一家以人才驱动、文化驱动、内容为王的教育企业，坚持做有气质的教育，育有气质的学生，以引领正确教育为本。雄厚的师资力量是平行线教育优质服务和良好品牌形象的核心要素 。主营业务有K12培优教育、VIP全科定制化教育、平行线网校、双师课堂、高端竞赛、自主招生培训、教练员培训、根源杯、教育软件开发等。在深圳、广州、杭州、成都、西安、合肥、郑州、石家庄等多个城市设有分校。2020年平行线教育粤港澳大湾区项目启动，开启了超一线城市的快速布局，并完成了B轮融资。

独特的教学方法

由一题多解、多题一解、改编问题或提出新问题组成的教学“三段”，配以引导学生主动思考、探究本质的教师“九问”，化繁为简，大道归一。实现举一反三的学习能力，达到化繁为简的学习目的，帮助学生脱离题海折磨，从根本上提高学习效率。

软件的核心优势

1. 强大的师资力量

在全国拥有教师团队约两千人，汇聚了北大、清华、复旦、中科大等国内知名985院校的优秀学子、麻省理工学院等海外名校毕业的优秀人才，特聘业内知名教育大师开展深入的教学研究，形成独立的人才及教师培养体系。

一名优秀的平行线教师需要经历层层严格筛选和历练，从初次申请到站上平行线的讲台，需经过岗前培训、刷题、练课、指导、试讲、考核、试用、认证等多道程序。

2.“根源杯”数理化奥林匹克邀请赛

主办“根源杯”数理化奥林匹克邀请赛，聚集业内高校专家和竞赛教练，打造针对全国高中数理化联赛的模拟训练计划，试卷难度与全国高中数理化联赛相当。截止目前，参考学校覆盖全国31个省份，总参考人数突破3000人，其中来自人大附中、深圳中学、衡水一中、西工大附中、 雅礼中学、长郡中学、成都七中等全国前150所竞赛强校参考者占总人数的80%，成为全国竞赛百强校竞技切磋、交流分享的第三方平台。

什么叫平行教育影响原则

平行教育原则是由马卡连柯苏联早期著名的教育理论家提出的，它是集体教育的核心，是通过集体在集体中为了集体平行教育原则，是指教育个人和教育集体可以同时作为教育的目的，个人和集体同时作为教育的对象，我们给某个人影响的时候，这种影响别人会给集体一种影响，但我们是到集体教育的时候，同时也应该为集体当中的每一个人施佳教育，强调教育个人和教育局的活动，同时进行每一个教育，对集体展开的教育活动都应该收到教育影响集体又影响个人的作用。

线上教育有3大弊端

在2003年非典的时候，学生和现在一样不能够出门。教育部就推行了一个“空中课堂”的项目，邀请各大名师录制课程，然后在电视机上播放。学生通过看电视来参与学习。现在疫情之下，仍有许多地方教育部门开通了电视教学渠道。

湖北省开展电视同步教学

当时互联网不发达，只能通过电视录播课的形式呈现给大家，但是这和当下的在线教育又有什么区别？只不过，一个是用电视看，一个是用电脑看，本质是没有区别的。

现在，除了各大培训机构开展的云课堂之外，国家也在推行在线教育，比如MOOC。你在MOOC上面，可以找到几乎所有学科的课程视频，并且均由国家重点大学以上的大学教师教授，其中不乏清华北大的名师。

但是，无论是“电大”，还是电视教学，还是MOOC，很少有人能够从中学到专业高深的知识。

现在疫情之下，家长们对学校开展的各类线上教学活动，也渐渐由最开始的支持，变得烦躁，甚至是质疑线上教学的有效性。比如这位家长在微信群的发言就很有代表性。

线上教育存在三大弊端！

一、3分教7分管——没有管理的课堂都是无效的

在教学问题上，有一句名言流传甚广:3分教7分管。在课堂教学时，想要保证教学质量，不仅要把知识点传授好，更要把学生管理好。而线上教育在这方面，存在天然的缺陷。学生在上课时，到底有没有认真上课，老师无法管理。或许，学生是把课程视频在那里晾着，一边打着游戏，一边和同学聊着天，老师无法进行有效的管理。学生即使是看着视频，但是面对网上更有诱惑力的游戏电影，学生也很难保持注意力的集中。

这种缺乏有效课堂管理的线上教学对于绝大部分缺乏自律性的学生而言，其实只是一种形式主义。

二、考试是必要的——没有反馈的教学都是低效的

教学的过程是师生互动的过程。每个人的表达习惯和理解方式都不一样，教师永远无法保证自己讲解的知识能够被学生百分百地理解。因此，在教学过程中，要不断地通过课堂提问、课下作业、阶段考试等方式来检测学生知识掌握情况，获取来自学生的反馈，以此来改进教学方式。

而当下的线上教育基本上不可能进行有效的反馈，甚至很难产生有效的师生互动。因此，线上教学其实更接近于传统的低效的“填鸭式”、“满堂灌”的教学形式。

三、育人为本——没有育人的教学都是冰冷的

学习的过程不仅是接受来自教师知识的传播，更是接受教师习惯的培养、品行的熏陶和精神的感染。甚至可以说，这些才是教育的本质，多年以后，老师教授的知识或许会被遗忘，但是这些习惯与熏陶将会影响学生终生。正所谓“学高为师，身正为范”，好的教学不仅是教书，更是育人。

但是，在线上教育环境下，学生只能看到老师扁平、单调的电子影像，只能机械地接受电脑里老师冰冷的教学。这是线上教育无法回避的硬伤！

线上教育只会是线下教育的补充

这就是我对线上教育的一点点评。我认为线上教育真正能够解决的问题很有限，它只适用于一小部分人。线上教育只会是线下教育的补充。

然而我也认为，线上教育虽然在K12领域难以有所作为，但是在职业教育、技能教育方面将会发挥重要作用。

一是因为职业教育、技能教育针对成年人，其自律性较强、学习目标更明确，能够进行有效的自我管理与自我改进；二是成年人接受职业教育、技能教育对于德育并无过高要求，线上教育则能以其便捷性较好地提供知识的窗口。

现在网络上大量存在的PS教程、AR教程、编程教程以及美食教程，正好说明了线上教育在这个领域将起到越来越重要的作用。