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儿童英语学习APP免费下载2.5最新版

  • 大小:81.2M
  • 时间:2021-03-10 11:44
  • 星级:
  • 语言:中文
  • 环境:Android
  • 版本:2.5最新版
  • 类别:国产软件/ 免费软件
  • 官网:暂无
  • 厂商:

软件介绍 软件截图 相关下载 相关文章 评论(0)

精品下载精心为您推荐: 儿童英语学习 流利说少儿英语课程

编辑点评:

儿童英语学习针对幼龄儿童精心设计了一个“认知+逻辑思维”训练教程,真实再现各种生活场景,涵盖更多日常英文单词。不仅可以学到英语,同时帮助改善认知能力和孩子的逻辑思维,让孩子解决问题独立建立他们的自信。

儿童英语学习APP免费下载

软件特色

创新学习模式,妈妈放心,宝宝开心!

简单好玩的互动学习模式,让英语学习变得更有趣!

教育内容不断更新,轻轻松松得到提高宝宝的英语水平!

大多数孩子不喜欢安静下来正式的学习英语。我们不要试图强迫他们,否则可能导致反效果。重要的是要保持孩子对学习的乐趣。孩子都想要有很有趣的生活,所以透过游戏及动画,可使孩子对学习产生兴趣,并更有效的学习到新事物。家长必须记得孩子喜欢比什么事情都重要。如果可以寓教于乐,那么学习将会变成孩子喜欢的事情。

这款软件真的有用吗

内容丰富的英文字母书写和发音软件,提供学前儿童英语学习视频。网站内容目前包括如下:26个英文字母表的学习、儿童英语单词的学习、儿童英语启蒙视频、26个英文字母及识字卡,剑桥少儿英语趣配音等等,希望家长和小朋友喜欢本软件,也欢迎你们给我们提供宝贵意见,方便我们做出更好的少儿英语学习APP。

我们几乎每天都在对内容进行填充,是不错的幼儿英语学习软件,喜欢它不负所望,是让你们喜欢的儿童英语点读机。

儿童英语启蒙阶段,父母要抓好兴趣培养,让孩子轻松学英语

近年来,针对英语的学习,有部分人认为我们国家过于重视英语,应提高语数分值,弱化英语学科;也有部分人认为,英语作为世界通用语言,不是“锦上添花”,而是每个人都必备的一项基本技能。

甚至有人提起将英语踢出我国的中高考,但近期专家明确回复:主科位置不能改变。所以,英语还是我们每个孩子都应该重视的科目。

英语在国内大多的小学三年级义务教育阶段才开始学习,但我们知道,语言的敏感期在孩子的2-3岁,止步于6-12岁。

所以大多数智慧的父母会在孩子很小时就做英语方面的启蒙教育,重视英语语言环境。但还有些家长,并不具备或者根本没有重视幼儿时期的英语培养,到小学阶段上英语课,就会觉得很吃力。

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。的确,兴趣是学习任何一科目的基础,英语作为一门语言类科目,更不例外,作为家长应该掌握好培养孩子学习英语兴趣的方法。

如何培养孩子英语的兴趣

创造语言环境,磨耳朵锻炼语感

语言的学习最简单有效的方式莫过于创造一个好的语言环境,磨耳朵,锻炼语感。人在胎儿时期听力系统发育后,就有了听觉能力。

这就是一岁左右的幼儿可以不会说话但能听懂大人指令的原因。如果能在婴幼儿阶段大量做输入的语言,孩子的英语听力方面就会有效提升;那是不是对小孩子就没有必要了呢?

并不是,对小孩子来说,语言的敏感期也尚存在,并且在接受能力和语言表达能力上,优势更突出。

这个阶段应做大量的语言输入,作为家长,如果自己英语能力尚可,可以和孩子做些互动和语言上的交流,每天可以用适量简单的英语去勾起兴趣。

如果家长不具备这方面能力,不用担心,可以在每天晨起和睡前都循环播放英语绘本或者英文儿歌的音频,选择音频时可以轻松的故事类音频的输入很关键,音频的选择上选择轻松活泼,最好带有韵律和节奏感的。这样对这个年龄段的小孩子来说,有意义且不乏味。

配合书籍,期刊等文字资料的选择

对于中文的阅读,如果基础可以,小学入学可以过渡到章节书了,但英语的读物选择就不能按照中文版的速度,每个孩子的基础不同,需要因材施教。如果在学前没有学过英语,没有太多词汇量的积累,可以从基本的对话开始,因为对于小孩子一般说来,单纯的认识单词,对他们而言有些幼稚和单调,对兴趣的培养不利。

在选择纸板书籍时可以参考各类分级阅读读物,从低段开始循序渐进。原版绘本、外研社版本的大猫、轻松英语名作欣赏系列,也都非常适合这个年龄段的孩子。简短的小故事,故事情节轻松幽默,音频场景化,非常适合兴趣的培养。

利用网络资源及人工智能产品等现代化的教学手段

互联网的普及,让我们享受了方便和快捷,网络英语资源很丰富,无疑是一个学英语的利器。有些付费和免费的资源可以依据自身条件去选择,在英语教学上,很多大型培训机构也已经做得非常完善,针对孩子的特点,定制了有针对性的分级课程,轻松幽默的语言,都可以勾起孩子的兴趣。点读笔和一些人工智能产品,可以配合纸板书籍或者期刊来利用。点读笔可以有配套书籍,目前点读笔不但可以点读配套书籍,有些开放式的点读笔,只要有音频,可以自制点读包,可以把普通书籍制作成点读书来使用。

如果觉得这样很麻烦,还可以选择人工智能产品代替,目前市面上一些智能机器人可以识别书籍及文字,精准找到资源,可直接读出,发音精准有趣。在人工智能对话方面,是其他设备无与伦比的,能自动记录错误率,可以在以后反复做练习。设备的人机对话功能不仅可以锻炼孩子的听力,更能提升口语能力和培养兴趣。

借助线下英语角

网课和人工智能产品虽然都不错,但相对面对面授课来说还是略显生硬,没有面对面的互动,孩子的专注力培养上没优势。所以在线上的同时,可以配合线下的英语角或者英语班,尤其是针对口语训练的课程设置。在课堂上,如果有合适的老师可以针对这个年龄段的孩子多做些互动,配合教具和动画等,多教育、生动活泼地讲授知识,这样会提高孩子的注意力,延缓孩子发散思维,都可以有效培养学习英语的兴致。

培养孩子的英语兴趣,在孩子学习英语过程中,是非常重要的,但是在培养过程中,家长应注意方法和策略,不能心急,注意尽量少批评孩子,多鼓励。英语兴趣培养过程中家长的方法和策略

合理规划

语言的学习是循序渐进的,是一个长期的过程。作为家长和孩子,应该对学习有一个合理的规划,比如选择一个线路去学习。就拿牛津阅读树来说,在整套十六个阶段,学完9级大概学完是达到国内小学毕业的水平,但针对上了学的小孩子,如果从1级开始入门学习,书上的设置相对幼稚浅显,只有简单生涩的几个单词,并没有故事的带入,孩子很容易失去学习英语的兴趣,对小孩子来说并不适合。

所以,针对小孩子可以尝试从三级开始入手,再根据孩子年龄段到小学毕业学完9级,分配规划到每一天的学习内容。再按照计划去逐步执行,这样有规划才会有实际意义,不会中途因前期准备工作没有做好,造成中途的间断和不感兴趣。

多鼓励

计划做好,到了实施阶段,家长在辅导孩子学习英语的过程中,需要有耐心去带孩子入门。入门时的全身心的陪伴是最有意义的,这样会快速培养起孩子学习英语的性质。在学习过程中,注意观察孩子学习情绪和学习情况,如果有情绪,可能刚开始入门速度过快,超出了他的能力范围,这个时候适当调整学习规划。孩子在英语学习过程中,多鼓励他们学习的过程,并非结果。这样让孩子更有自信和兴趣去学习。

多参与角色扮演

在学习过程中,会涉及到很多家庭场景的学习,在这个时间,家长可以参与到其中。进行多角色的扮演,让孩子多说话,多指导。在这个过程中,作为小孩子,他们从心理上会特别有成就感,更自信,对英语的学习自然会更有兴致。

小孩子学习英语时,作为家长要多重视,记得今天的“陪伴”是为了以后的“不陪伴”。英语的入门是从分享阅读,到引导式的导读,再到独立阅读的一个过程。英语学习不好,不爱学习英语都是学习兴致不足造成的。希望每个家长都能带孩子喜欢上英语的学习,成为自己的优势学科。

少儿英语启蒙学习,你抓住重点了吗

杨柳青青,烟雨蒙蒙,春暖花开,景色宜人。春天总是生发的,让人精神振奋。一年之计在于春,一日之计在于晨。听到孩子们,呀呀学语,郎朗的读书声,不绝于耳。令人充满了希望,对未来充满了信心。在启蒙少儿英语的时候,也要能够抓住关键时期。在口语上,培养语感;在英语环境中,锻炼孩子实践和表达能力,从而形成思维。从小夯实了基础,后期学科练习,就容易一些。如果别人在学,你的孩子在玩;别人的学习能力提升了,你的孩子玩的思维强化了。当再想从玩转化到学,那就需要花费更多的精力和时间,花费更多的金钱去弥补或纠正。小树苗呢,能够茁壮成长,形成参天大树,就要有扎实的根系,端正而挺拔。学习英语呢,要关注哪几个方面呢。

首先,学习时机是关键。3-12岁呢,是幼少儿语言和智力开发的重要阶段。所以呢,家长会让孩子,多去参与实践。在城市中,很多家长呢,没有条件和时间,就可能去参与辅导和培训。这样呢,是让孩子实践有方向和目标性。在做事上,有处理问题的思路;学习英语呢,就是在英语环境下,学习做事能力。只有实践,才能成为语言的思维。只有实践,才能成为表达的语境。

学习的过程呢,也是老师和家长的行为中,给予足够正确合理的印象。在环境和条件下,启发孩子能够结合情景,来行为和表达。英语是语言,更是沟通工具,还是打开知识大门的钥匙。就像人,要开门,才能进入房间。有了进房间的想法,才去开门。有了兴趣呢,才会有动力去互动和沟通。在英语上,以怎么样的思维去学习,就有什么样的效果展现。

其次,英语能力是需要锻炼的。没有基础怎么办呢,就要靠勤学苦练。家长既要想让孩子,赢在起跑线;又想有一个轻松快乐的童年生活。所以,在思维上,就要培养趣味。在行为和表达上,培养良好习惯。比如,早上要上学了。在出门之前,要检查一下文具是否齐全,书本是否正确,老师安排的事情,是否已经完成。家长呢,也可以和孩子一起准备。这样呢,以后在学习上也会严谨。在课堂上,听从老师的安排;在家庭中,听从家长的吩咐。日常生活中,家长让孩子感到快乐,总是有方法的。比如,游戏互动,讲故事,一起做家务等。学习英语呢,就是陪伴中,让孩子能够主动成长和进步。学习呢,不是机械的。课本上的填空,拼写,阅读。是在培养孩子,如何正确,合理的处理问题。完成了事,才能凸显方法。形成了语境,思维才能得以锻炼。

然后呢,要分清主动和被动。如果孩子不喜欢英语,就是被动接受,只能靠环境和条件,才能使用英语。所以,很少能主动开口说英语。而英语呢,在初中,高中的时候,孩子会感觉比较难。为什么呢,因为口语才是统领听力,阅读和写作的。而恰恰在这个时候,口语是欠缺的。就像群龙无首,各自练习,却不能系统贯通。当在启蒙阶段,学了英语口语。就能对发音有准确的把握,在沟通中,不断纠正发音;在互动中,不断锻炼思考问题,解决事情的能力。在口语中,也是在思考;通过思考去理解和使用,从而掌握语境,形成思维。有了思维,就像有一个框架,知道该怎么做,方向和目标,就明确了。英语启蒙环境中,孩子也可以快乐的成长,有方法,有步骤的进步。

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