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葛传椝英语学习系列套装6册免费电子版

  • 授权方式:免费软件
  • 软件类型:国产软件
  • 软件来源:暂无
  • 更新时间:2021-02-23
  • 官方网址:暂无
  • 软件大小:16.9M
  • 推荐星级:
  • 运行环境:WinAll

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软件标签: 葛传椝英语学习系列 英语学习

复旦大学教授葛传椝英语学习书籍

葛传椝英语学习系列套装共6册是由上海译文出品!复旦教授毕生著作的英语学习宝典集成!四六级、托福、雅思考试实用基础读本!6本手册豆瓣评分均高达9分!学习英语的不错参考类书籍。

葛传椝英语学习系列套装6册免费电子版

葛传椝英语学习系列套装共6册电子版预览

内容简介

本套装收录葛传椝先生为国内读者撰写的英语学习专著,包含《  事后我们访问了给钱的人们,结果没有一个人认为自己给钱是因为刚才看见别人先给了。

相反,他们提出了各式各样的理由:“我喜欢他正演奏的那支曲子”“我是个慷慨的人”还有“我挺同情那家伙的”。

葛等出价到了14~16美元之间,竞拍者全都突然意识到,自己并不是唯一想捡便宜的人。

大家都飞快地退缩了,胳膊放了下来,手塞到了口袋里,只剩下两个出价最高的人还在继续。

到了这个关口,真正有趣的现象出现了。

在不知不觉的情况下,余下的两个竞拍人被锁定在了一个新游戏里。

这两人不是要争着获胜,而是抢着别输。

传椝英语惯用法》《葛传椝英文学习法》《葛传椝向学习英语者讲话》《葛传46 退后一步看问题椝英语写作》《葛传椝英文随笔》《葛传椝英文书信序言选编》共6册,跨越半个世纪的英语教育教学经验之谈,堪称英语学习教材之经典,影响深远,恩泽几  布兰顿和雷吉娜·范登艾顿(Regina Van den Eijnden)以及其他研究人员又做了一个独立的实验,他们请受试对象先汇报一下他们对“校园中健康生活方式是否常见”的印象。

两周之后,受试者们读到了一份其他学生对健康生活方式的评价。

这份评价是编造出来的,而且是从两个角度写的:第一种把积极正向的特质(比如成熟、聪明)与健康的生活方式关联起来,第二种则把负面的特质(比如不够成熟、愚蠢)与不健康的生活方式联系起来。

研究者们发现,受试者越是认为健康生活方式很常见,就越容易受到第二种说法的影响,即那些没有健康生活习惯的人具备负面特质。

与此形成对比的是,受试者越是认为它不常见,就越容易受到第一种说法的影响,即有健康生活习惯的人都具备积极正向的特质。

代学人。

《葛传椝英语惯用法》(豆瓣评分:9.1分)本书以《英语惯用法词典》为蓝本,对原书中一些过于陈旧的  你可能想要把这一章复印下来发给大家看吧,那要记得做一个小小的、个性化的举动:把收件人的名字写在纸页端头。

这么一个小举动,会为你带来更加显著的收效。

汉译做了  所以,这第一个实验清楚meditation地证明了“心安理得效应”的确存在。

回收设施的出现导致人们用掉了更多的纸张。

不过这种实验有一个潜在的漏洞,那就是它是在实验室环境下进行的,结果或许不能反映真实世界的状况。

因此,卡特林和王怡同把研究搬到了大学实验室外面,挪到了……男洗手间里!相应的改动。

除了英语常用词汇在英语惯用法中的正确用法和错误用法的详细说明以外,还有大量说明英国用法和美国用法的不同之处、各种表现方式的细微区别和普通用法与不普通用法之间的差异等等的例解,必要时加以详尽说明。

《葛传椝英文学习法》(豆瓣评分:8.8分)收录了葛传椝先生的用英语撰写的有关英语学习的短文75篇,围绕英语学习的方方面面,提出了作者自己的心得和方法。

每一篇文章都可以独立阅读,文后辅以注释,便于理解和学习,深入浅出,中学生即能读懂。

许多组织会召集会议来分享最佳实践经验,集思广益,鼓励创造思维。

如果你曾经参加过这样的会议,你多半就会明白,有许多环境因素会影响会议的成果——从参会的人数(包括他们的个性),到午间自助餐和饮品的质量。

但是,有没有哪些因素能够提升团队的创意能力,鼓励他们天马行空地思考?《葛传椝向学习英语者讲话》(豆瓣评分:9.1分)从葛传椝先生的三本选集《葛传椝英文集(Man  在托马拉和同事们做的一个实验中,受试者对一名应聘者的能力进行评估。

此人申请了一家大型公司的银行部门的高级管理职位。

所有的受试者都得知,这位应聘者在康奈尔大学(Cornell University)取得了学士学位,专业是经济学,平均成绩点数(GPA)成绩3.82,并在纽约大学(New York University)深造,拿到了工商管理硕士(MBA)学位。

然而,一部分受试者得知,这位应聘者有两年的银行业相关经验,最近还在一个名为“领导力成就评估”的测试中取得了92分(满分100)的成绩。

而另一部分受试者得知,这位应聘者没有银行业的相关工作经验,最近在一个名叫“领导力潜质评估”的测试中取得了92分(满分100)的成绩。

所有的受试者都被告知,这两个测试评估的都是候选人在今后两年内的表现情况。

and Student)》、《英文刍言  在另一项独立的研究中,受试者被随机分配到4个小组,任务是选出一家晚餐时要去的餐厅。

4个小组的受试者都拿到了一份对“乔家小馆”的点评,其中两组看到的点评要么是正面的,要么是负面的,另外两组也是如此,但他们拿到的点评里明确指出这是就餐当天写成的。

此外,4个小组又都看了一份关于“迈克餐厅”的中立食评,然后选出自己想去的那一家,或是一个都不选。

(A Word to the Wise)》和《英文作文教本(A Textbook of English Composition)》中选出论述学习英语的三十七篇文章编成的。

每篇揭示一个或两个问题,大都是英语语法书和英语修辞学书所不曾讲到的。

内容谈到什么读物是初学者需要读的和什么是不宜读的;怎样才能读得精细;说、读和写的关  无论你的目的是什么,两步法的关键都是一样的。

首先迈出一小步,构思两个选择,让受众从中主动挑一个。

然后,再多往前迈一小步,把你想让他们选的那个选项包装一下——向他们指出,如果不这么做的话就会损失什么。

系;以及拘泥语法条条,一概类推所造成的错误等问题。

《葛传椝英语写作》(豆瓣评分:9.0分)本书是葛传椝先生为我国读者撰写的英语写作专著,可作高校教材,亦可作自学课本。

除对写作基本知识、写作技巧和文体修辞分章介绍之外,还特别对惯用法、习语和遣词造句等有关问题进行了详实阐述。

同时配以大量取自现代英美书刊原著中的实例,以及各种切合实际的练习题。

本书用简明地道的英文写成,是英语写作教材之经典。

《葛传椝英文随笔》(豆瓣评分:9.0分)收录了葛传椝先生的用英语撰写的散文62篇,短小精悍,幽默风趣,发人深思,也是练习写作的参考范文。

每一篇文章都可以独立阅读,文后辅以注释,便于理解和学习,深入浅出,中学生即能读懂。

《葛传椝英文书信序言选编》(豆瓣评分:8.9分)所收文章出自《葛传椝英文集(三)》,包括葛传椝先生用英语撰写的书信、序言等共27篇。

文后保留了葛先生当年的注释,便于读者阅读。

作者介绍

葛传椝(1906-1992),复旦大学教授,上世纪50年代复旦大学英语语言文学系“三巨头”之一。

幼时家境清贫,初中辍学后,自学英语。

1921年考入上海电报传习所,翌年至崇明县立中学任教。

1925年起任上海商务印书馆英语编辑,直至八一三中日淞沪战争爆发。

任职其间发现很多英语单词的中文词意义相同,而英语的习惯表述却差异很大,即以6年时间编写《英语习惯用法词典》,于1942年出版,是为中国人编写的第一部英语惯用法词典。

在查阅《简明牛津词典》(The Concise Oxford Dictionary of Current English) 时,发现其中  同理,自行组装式产品(比如家具)的零售商和制造商可以把说明书改一改:把各个组装阶段按照颜色区分开,清楚地指明安装顺序,这样一来,顾客就更容易按步骤来了。

这个小小的改变不但能让安装过程变得更容易,没准还能维护小两口的感情关系呢。

不少错误,即致信词典主编英人福勒 (H.W. Fowler),为福勒所钦佩。

之后,为中华书局、竞文书局编写英语读本。

1945年起任教于上海光华大学。

中华人民共和国成立后,接上级教育主管单位命令,1951年光华大学与大夏大学合并成立华东师范大学,继续在此执教至1954年,继而调往复旦大学外文系任教,直至1986年退休。

1992年7月在上海逝世 。

著有久负盛名的《英汉四用词典》,《新英汉词典》(主要编纂者之一),以及《英语惯用法词典》、《英语写作》,被学界誉为一代宗师、英语惯用法权威,为中国英语教育界先驱之一。

目录大全

版权信息

Digital Lab简介

葛传椝英语惯用法

葛传槼英文学习法

葛传椝向学习英语者讲话

葛传椝英语写作

葛传槼英文随笔

葛传椝英文书信序言选编

内容试读

要学好英语,必须掌握英语惯用法。无论听、说、读、写、译和应付“托福”、GRE、GMAT、“雅思”等各种英语考试,都要熟练地掌握英语惯用法。

本词典除了英语常用词汇在英语惯用法中的正确用法和错误用法的详细说明以外,还有大量说明英国用法和美国用法的不同之处、各种表现方式的细微区别和普通用法与不普通用法之间的差异等等的例解,必要时加以详尽的说明。本词典不仅可供查阅,同时还是一本学习英语的读物,可供读者经常阅读,甚至逐条精读,以纠正一味“不求甚解”、始终似懂非懂、一知半解的不良学习方法,从而帮助英语学习者养成“必求甚解”的良好习惯,掌握学好英语的真正有效的学习方法。

本书以我国英语界泰斗、英语惯用法权威葛传椝先生所著的《英语惯用法词典》(新修订本简体字重排本)为蓝本对原书中一些过于陈旧的汉译作了相应的改动。

a, an

1.a和an用法的区别,一般说来,是在以辅音开首的词前面用a,在以元音开首的词前面用an。不过要注意,这里说的是辅音和元音,不是辅音字母和元音字母。如hour以辅音字母h开首,但读音作[?a??],是以元音开首的,所以前面该用an,不用a。又如one以元音字母o开首,但读音作[w?n],是以辅音开首的,所以前面该用a,不用an。又如M. A.(=Master of Arts,文科硕士)里的M是辅音字母,但读音作[em](M. A. 读[?em?e?]或[em?e?]),所以前面该用an,不用a。MS(=manuscript,手稿)前面往往用a而不用an,并不因为M是辅音字母,却因为读音往往作[?m?nj?skr?pt]。又如8并不是词,无所谓辅音或元音,但读音作[e?t],所以前面该用an,不用a。&只是一个符号,因为它的名称是ampersand,读音作[??mp?s?nd],所以前面该用an。

据有些语法书说,以[h]音开首而没有重音的音节前面该用an,如an historian,不作a historian。这规则现在可说不成立了(虽然还有人——尤其是英国人——遵守着),现在尽可用a,用an反嫌不自然。例如:

a habitual smile, a heroic act, a historian, a hotel, a hypothesis

有些英国人,在以[ju?]或[j?]音开首的词(如eulogy, euphonic, European, university, united和usual)前面,用an而不用a,在以[h]音开首的词(如hero, history, hospital, hundred和hymn)前面也用an而不用a,在one前面也用an而不用a,这种人似乎现在比以前少了。

2.哪个名词前面可以用a(或an),哪个名词前面不可用a(或an)呢?一般说来,可数名词前面可以用a(或an),不可数名词前面不可用a(或an),如可以说a healthy boy,却不可说a health,可以说a chair,却不可说a furniture。但事实并不这样简单。所谓“可数”和“不可数”,要看那个词的正确意思而定,不可根据它的普通汉译。如不可说a fun, an information,却可以说a pastime, a knowledge。又如dance, hurry, interest, kiss等词前面都可以用a(或an)。又如with child(有孕的),in class(在教室里),take horse(上马),send word(通知)等习语里都不可用a(或an)。但at a loss(不知所措的),with a view to(以…为目的),on an average(作为平均数),take a fancy to(喜欢)等习语里的a(或an)都是少不得的。这些都应该从习惯,不是几条规则所能包括得了的。一般说来,有复数形式的名词前面可以用a(或an),无复数形式的名词前面不可用a(或an)。如boy和laugh有复数形式boys和laughs,所以可以说a boy和a laugh,completion和laughter无复数形式,所以不可说a completion和a laughter。但有些在习惯上无复数形式的名词,前面却往往也用a(或an)。这大概有下面四种情况:

(1)多少有些抽象性的。例如:

I have a great admiration for Gorky.

He has received a good education.

She has a fondness for roses.

You seem to have a hatred of dogs.

I am in a hurry.

There is a bustle going on in the house.

We need not make a fuss about the matter.

The arrival of the visitors caused a great stir.

He speaks with a lisp.

She talks with a stammer.

We had a fine catch yesterday. (我们昨天捉到了许多鱼。)

We had a plentiful kill today. (我们今天打到了许多猎物。)

I hope you will give me a lead. (我希望你给我开个头。)

He has a good knowledge of Russian.

You must avoid such a waste of time.

The book has a wealth of pictures.

(2)a(或an)...指“一个…的泉源”。例如:

A good pupil is a credit to his teachers.

A lazy boy is a discredit to his parents.

A lazy boy is a dishonour to his class.

A patriot is an honour to his country.

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