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目录大全

童年记忆

第一组用换位法体会文章表达的思想感情.

祖父的圆子（节选）迟到童年（节选）

第二组抓直接抒情的句子体会文章表达的思想感情

梅花魂（节选）童年，说不完的故事（节选）大自然的教科书

第三组从具体描写事物的词句中体会文章表达的思

习作：把一件事的重点部分写具体

月是故乡明（节选）我的童年（节选）砸鱼

非连续性文本阅读·题型专训门票类.

名若之旅

第一组初读文章，感知文意

猴王出世（节选）鲁智深大阔野猪林（节选）“风辣子”初见林黛玉

第二组借助相关资料进一步理解故事内容

草船借箭（节选）三顾茅庐三打白骨精

第三组抓重点语段，把握人物形象.

习作：学习写读后感

景阳冈（节选）刘姥姥进大观园（节选）林冲棒打洪教头

非连续性文本阅读·题型专训文字材料类.

有趣的汉字

第一组有趣的汉字

添“口”歌有趣的汉字组合有趣的汉字神奇的“打”字两只巨手緊紧握在一起

第二组我爱你，汉字

习作：写研究性报告

仓顿造字国学之六书中国的第五大发明--汉字汉字书法

非连续性文本阅读·题型专训检索信息类..

民族脊梁

第一组读古诗，体会诗人的感情

从军行秋夜将晓出篱门迎有感凉州词

十一月四日风雨大作（其二）从军行（其一）出塞

第二组通过文章中动作、语言、神态的描写体会人物......

习作：通过描写人物的样子表现人物的内心丰碑紫桑甚

非连续性文本阅读·题型专训名人名片类.

人生百态

第一组体会作者如何运用典型事例描写人物

两茎灯草（节选）快手刘（节选）张石匠拜师

第二组体会作者如何运用多种方法描写人物

习作：具体地表现一个人的特点

刷子李（节选）小兵张嘎夺枪记偷瓜

非连续性文本阅读·题型专训图文结合类.......

思维照亮生活

第一组联系生活了解人物的思维过程

陈太丘与友期行约不可失

第二组借助图示了解人物的思维过程.

田忌赛马（节选）探险船绝处逢生付饭钱

第三组理清前因后果把握人物的思维过程

习作：根据情境编故事

“让"-"挫”的智慧真诚化危机

非连续性文本阅读·题型专训游戏类…

内容预览

1，阅读文章，学习用换位法体会作者表达的思想感情。

2，有感情地朗读文章，把自己体会到的思想感情表达出来。

3，用换位法把自己体会到的思想感情写出来。

1．把自己当成作者。

方法魔卡

（1）想象画面，描述情景。

如读到《村晚》中的“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹"，我们眼前就会出现这样一幅画面：小牧童横骑在牛背上，随着牛晃晃悠悠地回家去，手里拿着短笛随意吹着不成腔调的曲子。通过对这幅牧童无忧无虑的生活画面的想象，我们就能体会出作者表达的童年乐趣。

2）联系原著或作者的写作背景，走进作者的心灵深处。

如《祖父的园子》读来让人感受到作者童年生活的快乐，可是读了文后的阅读链接，我们就更深地体会到作者所要表达的恰恰是自己现在生活的不幸，这样就丰富了情感体会的层次性。

2，把自己当成文中的主人公。

（1）读文章，把自己当成文中的主人公，从字里行间体会作者所表达的思想感情。

（2）有感情地朗读文章，走进文中主人公的“内心”，加深对文章思想感情的体会。

祖父的园子（节选）

萧红

玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往莱上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”

太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。

1、把自己当成作者。

想象泼水玩闹的情景，体会作者童年的乐趣。

2、想象画面，体会情感。这段话描写了阳光下园子里的景物，想象画面，体会作者对园子的喜爱。