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樊登读书2020荐书集锦套装14册电子版epub+mobi

  • 授权方式:免费软件
  • 软件类型:国产软件
  • 软件语言:中文
  • 更新时间:2021-01-21 15:36
  • 官方网址:暂无
  • 软件大小:16.2M
  • 推荐星级:
  • 运行环境:WinAll

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软件标签: 樊登读书2020荐书 樊登读书

编辑点评:樊登读书2020必读的14本书

樊登读书官方2020推荐的14本非常好的书籍,共有14册,包含了陌生人效应,弹性,活出心花怒放的人生,狼的智慧,思维的囚徒,怪诞脑科学等等,喜欢看书的朋友直接下载电子版放到手机上慢慢的看,超级的方便。

樊登读书2020荐书集锦套装14册电子版

樊登读书2020荐书集锦套装14册电子版预览

内容简介

《善战者说》:没有一家企业不需要战略,也没有一家企业不面临竞争。2020年以来,经济形势复杂多变,不确定性增加,竞争也随之加剧。是直接读《孙子兵法》,还是通过与现代企业管理的结合,来做进一步的学习与思考呢?作为军事学博士与北大国发院的教授,宫玉振教授20多年来研读《孙子兵法》,并与管理学相互验证。

《贫穷的本质》:他们曾被说成是白人的负担,是弱国劣政的牺牲者。数万亿美元的援助未能救他们于水火之中,他们,依然深陷贫穷的陷阱,前路不明……为什么贫穷?两位作者深入五大洲多个国家的穷人世界,从穷人的日常生活、教育、健康、创业、援助、政府、NGO等生活的多个方面,探寻贫穷真正的根源。

《活出心花怒放的人生》:生活在这个时代的我们,本该是幸福的,物质充盈、信息发达……然而,我们中的大多数人时常感到焦虑、烦躁、沮丧、难以专注,也因此丧失了对幸福的感知。清华大学心理学系主任彭凯平教授结合20余年的心理学研究实践,相信读完这本书,你会重新审视自我,过一个有意义的幸福人生。

《好的经济学》:2019年诺贝尔经济学奖得主新作,深度解析如何面对当下世界的核心挑战,共同应对2020黑天鹅。

《狼的智慧》:在漫长的生命进化史上,有一种动物与人最为相像,它不是黑猩猩,也不是猿或猴,而是狼。乍听之下,你也许难以置信。关于狼,这种集传说与迷思于一身的动物,这本书将向我们揭示诸多新奇而令人惊叹的事实。她向我们分享狼的所有,引领我们重新认识狼,更重要的是让我们懂得,作为人类,我们要向狼学习的那些智慧。

《陌生人效应》:人的一生中,除了血缘和宗族关系,绝大部分“社交关系”都是与陌生人建立起来的。从进化角度而言,在与陌生人初次接触时,人们都会产生一种“天然感觉”——是放松还是谨慎,敌对还是友好。但研究表明,这种印象并不准确,甚至是危险的!因此,如何聪明地处理与陌生人的关系,成为每个人一生中必须掌握的技能。格拉德威尔在这本书中提出了3大原则,12个“陌生人效应”。用十余个真实案例,告诉我们如何吸取人际关系的普遍教训。无论是在亲密关系、工作关系、商务关系、谈判关系中,做个清醒决策的聪明人。

《授权》:我们不能用制造问题时的同一思维水平来解决问题。转型所带来的诸多挑战不可能由一个人解决,尤其是居于领导者地位的那个人。——阿尔伯特·爱因斯坦。作者认为,领导力是一种释放人类才智和潜能的艺术。你也许可以通过金钱、职位、权力或胁迫获取某人的支持,但是才智、激情、忠诚和顽强拼搏的精神只能建立在个人意愿的前提下。无论你处于组织系统的哪个位置,你都需要阅读本书。我们要开启“领导者—领导者”模式,在变化的环境中掌控全局,在转型期逆势生长。

《百岁人生》:我们都将活到100岁,长寿时代,我们的生活和工作要怎么办!21世纪初出生的人有一半的概率活到100岁,这在发达国家已经成真,发展中国家也正迎面赶上。这就是长寿时代。在长寿时代,我们要从过去的三阶段人生演进到多阶段人生,才能将长寿变成天赐大礼,而不是变成诅咒。

《弹性》:作为人类特有的一种能力,弹性思维往往是在无意识中推进的,并且可能是多条思路并行的,它不像分析性思维那样受到自上而下的直接指示,更多是受情感驱使,并将多元信息整合起来,从而找到应对挑战的新方法。它还会接纳一些非常规的,甚至是奇特的新想法,让我们释放更大的创造力。

《未来学校》:我们今天觉得天经地义的学校生活,因为互联网,因为信息技术的发展,会在润物无声的改变中,发生翻天覆地的变化。针对当下诸多教育痛点,朱永新对未来教育趋势做出了预判:今天的学校会被未来的学习中心取代。这个趋势就可能会向着我们期待的方向发展。我们已经来到了教育大变革的前夜,已经站在了未来学习中心的门前。推开这扇门,就是一个新的教育世界。

《思维的囚徒》:本书作者亚历克斯·佩塔克斯师从世界著名心理学家维克多·弗兰克尔,本书与维克多·弗兰克尔的《活出生命的意义》一脉相承,将弗兰克尔的意义疗法应用到了现代的工作和生活当中,启发读者发现工作和生活当中的意义,并通过“意义”来对抗焦虑、抑郁和空虚。

《怪诞脑科学》:这本书是认知心理学领域的一本经典著作。作者通过对人类经验的主要领域进行解读,如记忆、信念、语言、幸福等,展现了我们生活中很多的认知缺陷都与“进化惯性”有关。如:为何人们经常会忘记刚刚发生的事情?为何金钱买不到幸福?为何领导者通常坚持错误的决定?他向读者清晰地阐释了“进化惯性”,说明大脑的进化本来就是不完美的。面对不完美进化,作为思想者的人类,是否就真的束手无策?显然不是这样。

《混乱》:这个世界的杂乱无章,无法测量、不协调,即兴,缺憾,不连贯,粗糙,凌乱,随意,模棱两可,暧昧不明,麻烦,变化多端,甚至肮脏……它们,也是这个世界的一部分。人们总是喜欢整齐,总觉得有序比混乱好,总是从有序中获得好处,却忽略了无序带给我们的益处。作者的理论对个人和企业寻求创意前沿有许多潜在的益处,对社会的发展影响深远。

《我们都曾受过伤,却有了更好的人生》:父母离婚,亲人离世、酗酒或成瘾,家庭暴力,冷暴力,校园欺凌,各种程度的虐待,等等,数据显示,有75%的人曾经历过童年创伤。这些经历对于经历者的影响是持续的,会影响他们成年后的性格、亲密关系、亲子关系、社交以及生活工作的各个方面。作者梅格·杰伊博士,作为一名心理学家,结合自己经手的案例故事,剖析了这些“超级常人”是如何应对童年创伤对自己的影响的。

目录大全

扉页

善战者说:孙子兵法与取胜法则十二讲

目录

引言

推荐序一 用兵法的智慧来观照企业的经营

推荐序 搭建自己的战略思维系统

推荐序三 理清迷思,找到新的繁荣之道

前言

第一讲 五事:管理的五大要素

第二讲 七计:比较的七个维度

第三讲 全胜:竞争的四个层面

第四讲 先胜:攻守时机的把握

第五讲 任势:资源效能的放大

第六讲 击虚:突破方向的选择

第七讲 诡道:竞争策略的运用

第八讲 并力:战略资源的集中

第九讲 主动:对抗局面的掌控

第十讲 机变:打法的机动灵活

第十一讲 先知:竞争态势的分析

第十二讲 将道:动态环境的领导

附录 《孙子兵法》题解

附录 《孙子兵法》原文及译文

参考文献

后记

版权页

贫穷的本质:我们为什么摆脱不了贫穷(修订版)

目录

献词

推荐语

前言

第一章 再好好想想

第一部分 生活案例

第二章 饥饿人口已达到10亿?

第三章 提高全球居民健康水平容易吗?

第四章 全班最优

第五章 帕克·苏达诺的大家庭

第二部分 慈善机构

第六章 赤脚的对冲基金经理

第七章 贷款给穷人:不那么简单的经济学

第八章 节省一砖一瓦

第九章 不情愿的企业家们

第十章 政策,政治

总结

致谢

版权页

活出心花怒放的人生

目录

引言

自序1 以积极心态,重启2020

自序2 用感恩之心,领会生命的意义

第一章 幸福的陷阱:驱除心灵雾霾

如何正确地比幸福

财富幻象:“渴望”不等于“喜欢”

幸福的开关,在你手上

第二章 积极的力量:拯救“不开心”

做一个乐观的人

焦虑时,停一停

反转情绪,你需要方法

遇到挫折怎么办

第三章 职场幸福:如何过有效率的人生

选择:人生转角处的取舍

寻找工作的乐趣

福流:一种奇妙的体验

你可能是虚假疲惫

拥抱生活,不惧改变

第四章 人际心理:如何成为受欢迎的人

没有人是一座孤岛

成为“万人迷”

一切尽在不言中

召唤人心,动之以情

人性的邪恶

第五章 寻找真爱:生活不是偶像剧

理想中的他,只能来自星星吗

不可不知的爱情心理学

婚姻伴侣怎么选

如何让爱在婚姻中持续

第六章 积极养育:为孩子注入王者基因

母爱的本质是关爱

别用表扬“绑架”孩子

自控力不一定代表成就

感受知识之乐

想象力比知识更重要

这样激励,孩子才会主动

教育有术

版权页

好的经济学:破解全球发展难题的行动方案

目录

前言

第一章 让经济学再次伟大

第二章 鲨口余生

离开家园

移民抽签

岩浆炸弹

他们知道吗?

吊起所有的船?

移民有什么特殊性?

工人和西瓜

技术移民

哪里有大篷车?

缺乏人际关系

家庭的舒适

家庭纽带

加德满都不眠夜

风险与不确定性

穿过黑暗的玻璃

托克维尔之后

回归城市之旅

艾森豪威尔和斯大林

第三章 贸易之痛

斯坦尼斯拉斯·乌拉姆的挑战

美即是真理,真理即是美

对于不可言说的东西,人们必须以沉默待之

事实可能并非如此

黏性经济

保护的对象是谁?

品牌有什么关系?

品牌的世界

你持有的公司

它值2.4万亿美元吗?

制造业的衰退与中国的冲击

去他的集群化

忘记那些失败者

贸易值得吗?

计算贸易收益:有点技术含量的题外话

规模很重要

小就美吗?

贸易战不能解决问题

如果不加关税,那要怎么做?

第四章 喜欢、想要和需要

不动如山?

集体行动

集体反应

医生和圣人

“黑人要求变革(零钱)”

这次情况不同了

统计歧视

自我强化的歧视

非裔美国人会打高尔夫球吗?

表现得像白人

让我们试着分析一下偏好

积极的信念

任意的连贯性

罗伯斯山洞

同质性

回音室和全息图

全新的公共空间?

互联网不起作用了

一起赛跑

争取公平录取的学生与哈佛大学

板球课

为和平分区

重新摆放躺椅?

第五章 增长的终结?

辉煌的30年

不那么辉煌的40年

增长终结了吗?

花朵的战争

无限的乐趣

索洛的预感

经济趋同?

经济增长的确会发生

给我一个杠杆

增长的故事

百万美元的工厂

特区城市

创造性毁灭

减 税

隐秘的扭曲

企业走向全球化

一些好消息

寻找经济增长的魔法

以工程援助促进穷国发展?

带着手机去打鱼

银行业的倾斜

生命只有一次

永远在等待

每个人都对,每个人都错

追逐增长奇迹

传递幸福

第六章 水温渐热

50/10规则

沐浴在波罗的海

救命的空调

现在行动?

免费的午餐?

绿色和平的答案

造成死亡的污染

绿色新政?

第七章 《自动钢琴》

一个路德主义者

路德主义者之光?

自己造成的伤害

大逆转

“赢者通吃”?

在丹麦,有些事情尚未发生

高税率和文化改变

两个足球联赛的故事

胜利不是一切

“天堂文件”

联合公民?

“赶上琼斯家”

美国人的噩梦

对抗世界

第八章 被认可的政府

税收与支出

政府是问题所在?

对腐败的执念

美国是第一名吗?

第九章 资助与关注

设计社会福利计划

钱去哪儿了?

中产阶层的道德

每天都要给我们面包

穷人低估了自己

避开蛇坑

“全民超级基本收入”计划

美国实施“全民基本收入”计划?

超越弹性保障制度

聪明的凯恩斯主义:为公益事业提供补贴

起跑线

协助搬家

有尊严地战胜贫困

从尊重穷人做起

结论

致谢

版权页

狼的智慧:我的25年荒野观狼之旅

目录

插图

序言 我亲吻了一只狼,从此痴迷于此

狼的大家庭 彼此信赖、相互扶持

头狼的领导 老大也要有人帮

雌狼的优势 女性和狼之间的天然联结

老狼的智慧 家有一老,如有一宝

狼的沟通艺术 一声狼嗥建立的信任

领地之争 故乡是永恒的挂念

狼的出走 离开和到达的意义

狼和乌鸦的友谊 你我并非同族,也可风雨同行

狼的狩猎战略 制订计划是一件多么重要的事儿

正确的时机 耐心等待才有肉吃

玩耍的乐趣 为什么我们不应该制止嬉闹

当不幸降临…… 面对失去,我们要像狼一样

生物圈的奥秘 是谁拯救了世界?

治愈系的精灵 狼带给我们的那些慰藉

人和狼的关系 爱与恨的复杂交织

欢迎狼的到来 在德国有野狼的日子

尾声 W.W.W.D

附录 在黄石公园和德国境内观狼小贴士

致谢

参考文献

图片来源

版权页

陌生人效应

目录

引言

作者按

间谍与外交官:两个难题

第1章 专家漏洞

第2章 洞察偏见

默认真实

第3章 触发器

第4章 社交成本

第5章 超越自我

“透明”假设

第6章 情绪标签

第7章 错误匹配

第8章 短视状态

教训

第9章 压力反应

耦合效应

第10章 普遍真理

第11章 集中定律

第12章 归咎对方

致谢

注释

部分材料版权声明

版权页

授权:如何激发全员领导力

目录

图书评语

献词

推荐序 每个人都能发挥更多的才能和价值

前言 人人都是天生的领导者

第一部分 重启

01 失败如何塑造你

02 优化组织的长远未来

03 临危受命的领导者:180天扭转局面

04 做一名优秀的餐桌谈论者

05 自我驱动

06 “领导者—追随者”模式

07 追求卓越or避免犯错

第二部分 掌控

08 微调流程

09 创新的风险

10 信任和默契

11 我计划……

12 计划先行

13 监管体系并非都重要

14 将想法说出来

15 评估体系

第三部分 才能

16 谨慎行事

17 虚心求教

18 主动负责

19 强调愿景

20 当心流程

第四部分 阐明

21 晋升计划

22 激励常在

23 指导原则

24 即时认可

25 完善组织

26 鼓励质疑

27 机制汇总

28 释放优于授权

29 涟漪激荡

人物介绍

致谢

词汇表 专业术语、俚语和部队术语

参考文献

版权页

百岁人生:长寿时代的生活和工作

目录

献词

名人推荐

绪论

第1章 生活篇 天降长寿

第2章 财务篇 更晚退休

第3章 工作篇 就业形势

第4章 资产篇 专注无价之物

第5章 情景篇 可能的自我

第6章 阶段篇 人生新模块

第7章 金钱篇 长寿推手

第8章 时间篇 娱乐还是创造

第9章 亲友篇 改变的私生活

第10章 实践篇 期待变革

版权页

弹性

目录

献词

引言

第一部分 应对变革

第1章 变革的欢愉

第二部分 我们如何思考

第2章 思考的本质

第3章 我们为何思考

第4章 你脑海中的世界

第三部分 创新想法溯源

第5章 观点的力量

第6章 在神游的时候思考

第7章 洞察力之源

第四部分 解放你的大脑

第8章 思维是如何凝滞的

第9章 思维障碍和思维过滤器

第10章 优秀的、疯狂的、奇怪的

第11章 释放

致谢

版权页

未来学校:重新定义教育

目录

序言

第一章 今天的学校,会变成明天的“学习中心”

今天的学校生活,不是天经地义的

西方现代学校教育制度

对现代教育制度的非议

效率为先的工业化人才培养模式问题很大

互联网时代的教育变革

第二章 学习中心,长什么模样?

学习中心,跟我们今天的学校一样吗?

学习中心,为什么“长”成这个样子?

第三章 学习中心,谁来学?

为什么有教无类一直说到今天,却没能实现?

混龄学习,为什么是可能的,又为什么是好的?

第四章 学习中心,谁来教?

智能机器人教师是不是一个梦想?

未来教师会不会失业?

能者为师的时代,即将到来

第五章 学习中心,学什么?

学习内容,跟我们今天的课程体系一样吗?

学习内容,跟我们今天的学校有何不同?

第六章 学习中心,怎么学?

学习到底以什么为中心?

以学定教的个性化学习

未来的学习方式有什么不同?

第七章 学习中心,怎么评价学得好不好?

教育评价制度有哪些问题?

为什么提倡“学分银行”制度?

第八章 学习中心,父母应该做什么?

家庭会成为未来学习中心吗?

学习中心,父母如何参与?

第九章 学习中心,需要政府干什么?

制定国家教育标准,划定底线,降低学习难度

当裁判员,当采购员

提供基本的公共服务

尾声

主要参考与引用文献

版权页

思维的囚徒

目录

对本书的赞誉

第三版序

它不只可以应对灾难

亚历克斯对维克多·弗兰克尔的评价

第三版的特点

伊莱恩·丹顿对维克多·弗兰克尔的评价

第一章 人生不是偶然

原则1 自由地选择你的态度(第三章)

原则2 实现有意义的目标(第四章)

原则3 发现生命瞬间的意义(第五章)

原则4 千万不要违心做事(第六章)

原则5 从远处审视自己(第七章)

原则6 改变你的关注焦点(第八章)

原则7 要敢于超越自己(第九章)

意义反思

意义时刻练习

意义问题

意义主张

第二章 维克多·弗兰克尔

意义疗法

意义反思

意义时刻练习

意义问题

意义主张

第三章 原则1 自由地选择你的态度

真正的自由

真正的超人

学会应对

真正的乐观主义

十大积极结果练习

积极结果练习的具体应用

选择态度的自由

意义反思

意义时刻练习

意义问题

意义主张

第四章 原则2 实现有意义的目标

享乐意志

权力意志

呼唤意义

意义意志

意义迷宫

走向内心

意义反思

意义时刻练习

意义问题

意义主张

第五章 原则3 发现生命瞬间的意义

意义需要被发现

挖掘存在的意义

重视意义意识

制订遗产计划

意义反思

意义时刻练习

意义问题

意义主张

第六章 原则4 千万不要违心做事

重视职场人际关系

矛盾意向

矛盾意向法的应用

意义反思

意义时刻练习

意义问题

意义主张

第七章 原则5 从远处审视自己

幽默与快乐

自我分离

承认错误

培养自我分离技巧

意义反思

意义时刻练习

意义问题

意义主张

第八章 原则6 改变你的关注焦点

关注积极影响

创造性地转移注意力

意义反思

意义时刻练习

意义问题

意义主张

第九章 原则7 要敢于超越自己

超越自我

宽恕别人,成就自己

哈得孙河上的奇迹

团队精神

走出自我,无私奉献

意义反思

意义时刻练习

意义问题

意义主张

第十章 生活的核心意义

意义危机

意义分析

意义学

与他人建立有意义的联系(O)

对从事的工作要有崇高的目标(P)

用积极的态度拥抱生活(A)

意义反思

意义时刻练习

意义问题

意义主张

第十一章 工作的核心意义

工作不敬业

意义是核心

与他人建立有意义的联系(O)

对从事的工作要有崇高的目标(P)

用积极的态度拥抱生活(A)

意义反思

意义时刻练习

意义问题

意义主张

第十二章 社会的核心意义

与他人建立有意义的联系(O)

对从事的工作要有崇高的目标(P)

用积极的态度拥抱生活(A)

意义反思

意义时刻练习

意义问题

意义主张

第十三章 维克多·弗兰克尔的遗产在延续

意义改变生活

意义学科在发展

意义遗产的跨域应用

意义遗产已成大众文化

意义遗产永远流传

电影《弗兰克尔和我》

维克多·弗兰克尔博物馆

责任雕像

意义意识已觉醒

意义反思

意义时刻练习

意义问题

意义主张

致谢

作者简介

版权页

怪诞脑科学:战胜焦虑、混乱、拖延的自控术

目录

献词

引言

第1章 进化的劣果

第2章 记忆

第3章 信念

第4章 选择

第5章 语言

第6章 快乐

第7章 精神的崩溃

第8章 真正的智慧

致谢

参考文献

译后记

版权页

混乱

目录

献词

推荐序1

推荐序2

前言

第一章 创造力

第二章 团队合作

第三章 办公环境

第四章 即兴创作

第五章 出奇制胜

第六章 监管机制

第七章 自动化

第八章 适应能力

第九章 生活

致谢

版权页

我们都曾受过伤,却有了更好的人生:如何从童年创伤中复原?

目录

前言

第1章 超常者

第2章 起点故事

第3章 秘密

第4章 战斗

第5章 逃跑

第6章 警觉

第7章 超人

第8章 孤儿

第9章 面具

第10章 疏离

第11章 反英雄

第12章 重启

第13章 氪石

第14章 秘密团体

第15章 蜘蛛侠的披风

第16章 复仇者

第17章 爱的力量

第18章 永无休止

致谢

版权页

版权页

精彩试读

今天的学校生活,不是天经地义的

今天的学校生活是天经地义的吗?

不是的!

人类的教育一开始就是今天这样的面貌吗?

不是的!

学校的形态就永远固定在今天这个样子吗?

答案无疑也是否定的。

人类本来是没有学校的

人类不是一开始就有学校的。学校是人类发展到一定阶段的产物。

人类的学校,从古至今,再到未来,大概可以分为四个重要的历史发展阶段。

一是前学校阶段(pre-school period)——原始部落耳提面命的教育就属于这个阶段。

二是学校阶段(school period)——公元前3500年古巴比伦两河流域苏美尔人的“泥版书屋”,公元前2500年古埃及的宫廷学校,我国父系氏族末期的“成均”和“庠”,都是学校阶段的代表。

三是现代学校阶段(modern school period)——随着工业革命应运而生的现代学校,按照夸美纽斯的班级授课制构建,有统一的教材、教学大纲、上课时间、教学内容、课程设置。

四是后学校阶段(post-school period)——这就是未来的新型学校,严格意义上说也可以不称为学校,而是本书将要详细讨论的学习中心。

现在,让我们一起看看学校的演变过程。

大家知道,原始社会教育的特点是“两个没有”——没有固定的教育场所,没有专门从事教育的专职人员。

原始社会的教育过程,完全是在生产劳动的过程中进行的,教育内容最初就是渔猎和农耕等劳动技术的传授,正如传说中的“燧人氏教民钻木取火”“伏羲氏教民结网捕鱼”“神农氏教民制耒耕作”一样,那时虽然有教育活动,但是没有学校这种形态。

到了原始社会的末期,随着生产力的发展,原本存在于社会生活中的教育逐渐分化出来,出现了学校的萌芽。

关于世界上最早的学校,学界有不同的说法,有的教育史教材中采用苏联教育史学家米丁斯基的说法,认为建于公元前2500年的古埃及的宫廷学校是人类有史可稽的最古老的学校。

但最新的研究认为,世界上最早的学校诞生在古巴比伦,法国考古学家在两河流域发现的苏美尔人的“泥版书屋”存在于公元前3500年左右,应该是目前发现的世界上最早的学校遗址。

中国作为四大文明古国之一,也是世界上最早出现学校的国家之一。有人根据传说认为,父系氏族末期的“成均”和“庠”是我国学校的萌芽。

“成均”是乐师日常演奏唱歌的地方,贵族子弟都要在这里学习音乐。

“庠”是储存公共粮食的地方,由于生产力的进步,氏族中的老者可以不必参加繁重的生产劳动,而是转为看管粮食或者饲养家畜,所以“庠”也是养老之所。

老年人有丰富的生产和生活经验,在养老的同时还可以承担传授经验的任务,所以“庠”也就成了教育场所。

但是,“成均”和“庠”还不能称为正式的学校,只能说它们是学校的雏形。“成均”和“庠”的出现表明,随着生产力的发展和社会分工的扩大,教育与生产劳动走向分离,成为一种专门的活动,教学需要在专门的场所进行,学校随之出现。

到了奴隶社会,出现了真正意义上的学校,我国的第一个奴隶社会夏代的学校叫“序”和“校”。

“序”是设在王都的学校;“校”是设在地方的学校,即乡学。

最初的“序”和“校”的教育内容与军事目的相关。

西方现代学校教育制度

西方现代学校教育制度是随着工业革命的兴起而出现的。

17世纪中叶以后,随着农业社会向工业社会转变,以及资本主义生产力的发展和生产方式的变革,劳动者需要接受更多系统的、实用的学校教育,以满足大生产的需要。与之相适应的义务教育制度和现代学校制度也应运而生。

捷克教育家夸美纽斯提出的班级授课制和学科课程制为新型学校的建立奠定了坚实的理论基础。

他从普及教育出发,提出了建立统一学校系统的主张。他根据儿童成长的年龄特征,把教育分为四个时期,每期6年,各设相应的学校。

幼儿期(初生至6岁)是母育学校。

少年期(6~12岁)是国语学校。

青年期(12~18岁)是拉丁语学校(或文科中学)。

成年期(18~24岁)是大学。

这种统一的学校系统,使儿童从出生开始接受教育,循序渐进,不设任何障碍,直到成年。

夸美纽斯第一次提供了整齐划一、任务明确、相互衔接的完整的学制系统,这是学制史上的一次创举,也成为后来西方学制的雏形。

19世纪初,一套与工业社会相匹配的学校制度已经初步形成。

1862年在北京创办的京师同文馆,是中国最早的外语学堂,也是中国第一所现代意义的新式学校。

中国第一个提出现代学校制度的,是晚清时期管学大臣张百熙。1902年,他拟订了《钦定学堂章程》。所谓钦定,就是“由皇帝亲自裁定”,意思是光绪皇帝同意的。

可是,这个学校制度当时没有来得及实行。

第二年夏天,清政府命张百熙、荣庆、张之洞以

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