精品下载站:打造最安全最新的免费软件下载站! 全站导航发布软件最近更新

首页应用软件办公软件 → 8橙云课PC客户端 3.5.3 官方版

8橙云课PC客户端3.5.3 官方版

软件介绍 软件截图 相关下载 相关文章 点击评论

软件标签: 8橙云课 米猪云课

电子课堂在线教学软件

8橙云课软件是一款网络电子教室课堂学习应用,提供即时通讯与直播教课两大功能,学生们可以登录加入老师的直播课堂中听课,同时也可加老师好友进行提问,让你能够更深入的了解学习解答,轻松的提高学习成绩。

8橙云课:大学课堂生存指南

眼神互动。注意和老师的眼神互动,这是和老师互动最直接的方式。通过眼神交流老师可以知道自己讲得怎么样,学生听得怎么样。

积极提问。如果老师留出提问时间,或是自己存在疑问,一定要积极提出来,提出问题往往比解决问题更重要。

积极回答。对于老师提出的问题,要开动脑筋,运用所学知识和已有经验进行解答,甚至是提出创新性的见解。

完成课上作业。老师课上的作业,一定要课上积极完成,这是对老师教学工作的最好反馈。

进行课堂展示。对于一些分组讨论展示环节,一定要自信从容,有理有据地说出小组的讨论结果。

少玩手机。课堂上请尽量关掉手机,课堂上玩手机是老师眼里最大的刺。为了自己的学习,也为了尊重老师,请减少或避免课堂上玩手机。

8橙云课:运用多元互动策略打造高效课堂

1.    生生互动策略

当学生在课堂中生成自己无法独立解决的问题时,可以尝试在学习小组内解决。学习小组有以下特征:(1)均衡分组。征求科任教师和学生的意见,根据学生的性格、能力,组成4-6人的学习小组。(2)职责明确。有组长,组长助理、记录员、发言人等职责。(3)动态管理。学习小组一般每次统考后重新组合一次,成员的职务定期变换。(4)公平参与。给每名学习提供参与小组活动的机会。

课堂中的生生互动,是目标、内容和形式的统一,绝不能唯形式。教师应该根据教学目标、学生的学情,讲究付出的成本,合理的设计活动,引导学生活动。形式应该多样化,如果问题的难度较低,完全可以在组内完成,那么可以要求组内兵教兵,以组员全部过关作为评价标准;假如活动有一定难度,但是每个小组可能完成部分,那么要求组内记录观点,然后选派大使,与其他组合作共同完成,以合作质量作为评价标准;还可以通过生生间的评价,起到激励作用。生生互动的形式可以多种多样,到底采取什么样的形式,有一个指导原则,那就是生生互动的最主要目的是创设学习小组的交流平台,让学生学会合作、交流。例如,地理课上,当学生提出酷寒的南极地区为什么有丰富的煤炭、淡水资源的疑问后,老师并没有急于给出答案,要求学生在组内交流,然后四个学习小组分别展示小组观点,为了节约课堂时间,第一小组之后发言的小组不再谈与前面小组相同的观点,只重点介绍自己小组的特点,以及对其他小组的质疑,通过生生互动,合作交流,学生得到了满意的答案。

2.    队间(组组)互动竞争策略

队间(组组)互动竞争策略既队间(组间)竞争策略。在班额比较大的情况下(比如某校一般班额在56人左右),需要将学习小组按区域划分为学习小队,学习小队(学习小组)间形成一种以竞争为主,合作为辅的关系。班级学习小队的划分,数目不宜多,以成3-4个对为宜,每个队选出队长。并起出有个性的队名。

课堂上通过教师的引导,学生们在组内互帮互助,组间热烈竞争,这种氛围可以有效地激发学生的求知欲、创新思维,培养合作意识,从而激活课堂。例如,在前面说的南极地区为什么有丰富的煤炭、淡水资源的课例中,首先通过生生组内的互动,问题得到初步的解决,为了鼓励学生加强组内合作,使用组组(队队)互动策略,各小队较量谁的发言完整、描述准确、有创新意识等,再如,当因课堂时间的限度不可能做到组组都展示时,小组间需要通过竞争获得展示的机会,只有有特点、有创新的小组才会赢得机会。

让队间竞争机制贯穿于课堂,要求教师相信每名学生都有争取有效的愿望,也要学生相信自己如果做不到百分百,那么至少可以在某一方面优秀,使学生真正的动起来。

3.    师生互动策略

现在,我们常说课堂的主体是学生,课堂的形式是情境活动,那么教师的作用如何体现?教师在课堂中的作用是适时的引导、指导、辅导。引导,通常是隐性的、内在的、通过构件情境、探究活动的设计等形式,开启、扩展学生的思维。指导,通常是显性、外在的,通过自学活动、探究活动的组织、管理、评价,知识体系的构建,帮助学生课堂达标。辅导,指对学困生提供特别的帮助,要重视学生的个体差异,让他们在自学活动中有收获,小组合作中能参与,小组展示中有机会。教师的引导、指导、辅导了保证了学生活动的有序,是师生互动策略的重要体现。

4.    师师与学科互动整合策略

学科内、学科间、教师间的整合也是互动的一种形式,引入整合的观点,把整合作为一种教学策略,通过多课标、教材的研究和相关校内外资源的开发,活动课程,实施适应学校、教师、学生实际的有效课程,可以有效地提高课堂效率。例如,在学习中国地理时,教师发现有很大的整合空间,跨越教材顺序,活化教材,整合黄河和黄土高原、西北地区与新疆、珠江三角洲和香港、澳门,达到节约课时提高效率的目的;在学习国家地理时,教师请学生在黑板上用英文版书今天的课题,让学生意识到学科间的学习并不矛盾,是相辅相成的;教师可以将语文的综合实践课与英语的听说课整合,培养学生的综合应用能力等。

在现有的课程设置框架下,现阶段某一学科内的整合更易操作。在学科间、教师间的进行整合课,要注意分清学科、教师的主次。

教学策略具有明确的针对性、典型的灵活性,没有任何单一的策略能够适用于所以的教学,通过多元互动教学策略的研究,对如何设计、上好活动性的课,教师指导学生的课堂活动指明了一个可以尝试、反复论证的方向。

8橙云课:初中物理如何提高课堂互动有效性

1. 建立有利于师生互动的教学观教师的角色是学生学习的组织者 引导者 合作者.

教师必须树立科学的教学观, 明确有效互动对学生学习的重大意义, 把主要精力放在如何促进学生 学 而不是过分关注教师如何 教 上, 积极主动地引导学生参与到课堂教学中来, 实现师生间 生生间的平等互动, 成为学生主动学习的激发者 学习能力的培养者 个性张扬的促进者.

2. 重视实验操作在初中物理教学中, 通过合理的设计和安排, 加强学生实验, 把课堂交给学生, 发挥学生的动手实验的能力.例如, 学习物理之初, 教学中某些简单的操作, 交给学生去做; 当教学进行到稍复杂点的实验时, 可把一些演示实验变为学生分组实验, 再往后就可让学生单独进行实验操作.

3. 互动式评价促进学习互动有怎样的评价就会塑造怎样的学生. 评价既是一种评估, 也应是一种激励. 通过评价, 应该使学生体验到成功的欢愉, 从而促使每个学生的发展. 评价要关注学生学习的结果, 更要关注学生学习的过程, 要关注学生在活动中所表现出来的情感 态度与价值观,帮助学生认识自我, 建立自信.

加强互动评价, 促进学生在合作探究中发展. 在课堂教学中渗透以师生 生生 师生与教学内容 师生与媒体之间的多维互动为主的活动, 教师要重点评价学生参与的态度 广度和深度. 提倡学生相互间的评价, 学生有自己的思维 见解, 他们相互间的评价更贴近他们的现实生活. 这样, 促进学生尊重 倾听 合作品质的形成, 从而使他们更主动地参与到学习中.

8橙云课:课堂管理的原则是什么?

系统性原则。课堂管理要立足于由教师、学生和课堂情境构成的课堂整体,着眼于包括课堂整体的持久发展。

自组织性原则。教师常规是指能维持课堂秩序的一些行为准则,是课堂管理的依据。

内在性。课堂管理除了要重视教师的外在管理外,还要强化对学生的内在管理,发挥学生的积极性和主动性。激发和引导学生的内在动机,实现学生的内在控制。

动态性原则。要用发展的眼光看待课堂中的问题、冲突与矛盾,从变化的角度认识课堂的进展、停滞与挫折。

激励原则。课堂管理必须强调运用各种有效手段,最大限度地激发学生的学习积极性。

言行一致原则。教师要信守诺言说到做到。

8橙云课:思想政治课堂师生互动的必要性

大家都知道,马克思主义有关法律、经济、政治学、道德、哲学等方面有着很大程度的抽象性,有的需要用逻辑思维去思考,所以教师在讲解思想政治知识的时候不能强行灌输理论,而要用生动的语言、形象的表述去教会学生学习和理解,这在政治课的教学过程中是相当重要的一点。但是,所有的理论最终将实现在教学实际和学生的认知能力、意识当中,实现在情感、价值观的提升过程中。如果想要把人类社会长久以来的精神财富变成现阶段所学习的理论知识,变成学生自己的财富,使他们自己能够灵活运用,就不但要求学生对学习主动参与,还要求在课堂教学中教师与学生应该形成一种平等、共享、包容的学习氛围和互动关系。这样的话不仅可以使教师在教学中可以积极主动的投入,而且使学生能够加入和教师的感情交流中,培养学生作为学习的主体的学习积极性。  首先,在课堂中进行积极有效的师生互动,对教师和学生的双向交流有显著帮助,教师和学生能够更好学习知识、掌握技能、同时进行深层次的思想交流,促进教师教与学生学。正确有效的课堂教学不仅是教师单方面的事情,它是师生共同作用的结果,实现有效的师生互动不但可以促进教师在教学过程中的积极性,而且可以提高学生对思想政治课这门学科的兴趣,提升思想政治学科对学生的吸引力。  其次,在课堂中进行积极有效的师生互动,可以奠定学生从“知”到“信”的基础,让学生充分发挥在课堂学习过程中的主观能动性,从而促使学生知行的转化。

教师在课堂上真诚的付出和投入,不仅会激发学生的学习兴趣,而且也会对学生起到潜移默化的效果,使学生对知识产生一种信仰,同时在课堂中一些学生对时事热点事件的观点和看法也往往会感染教师在课堂中的教学激情和热情。例如:对中国足球的喜与忧、对中日关系的激愤不平、对台海问题的热切关注等等。这些评说是师生之间沟通的一架桥梁,它看似时间短,但是对于师生之间培养感情、畅叙情怀却能起到不小的效果。  最后,在课堂中进行积极有效的师生互动,对学生的身体和心理的健康发展有着积极的作用。教育学理论告诉我们,课堂中的教学过程是教师与学生的互动、共享和共同发展的过程,教师与学生之间要互相帮助、互教互学,形成学习共同体。学生要在和谐、民主的课堂气氛中参与教学,做到善于倾听、敢于质疑、尊重其他同伴,在大家的共同学习讨论中提高自己的行为方式。在这样一种平等、友好、开放的课堂氛围中,一些学生常常会发表不同于正常思维模式的“奇谈怪论”,教师在这时候就要起到关键的模范带头作用,要以身作则,用包容的心态去对待每一位学生,同时也引导每一位学生都能尊重他人的意见和看法,教导学生分析问题、从问题中听取合理的地方。长期如此,教师与学生就会形成对话的模式,对师生之间的互动交流产生积极的影响,从而促进教学中的师生互动,使高中思想政治课堂达到积极有效的互动,也使师生双方不仅共同发现和认识客观世界,而且共同感悟人生的价值和意义。

8橙云课PC客户端截图

8橙云课PC客户端截图0
8橙云课PC客户端截图1

相关文章

下载地址

8橙云课PC客户端 3.5.3 官方版

点击评论

热门评论
最新评论
昵称:
表情: 高兴 可 汗 我不要 害羞 好 下下下 送花 屎 亲亲
字数: 0/500 (您的评论需要经过审核才能显示)

相关软件 换一批

软件TOP榜